五年级上册音乐教学计划

五年级上册音乐教学计划精选(15篇)

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的五年级上册音乐教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、学生基本情况分析

五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。

Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。

Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。

Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好

Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

二、教学目标

（一）总的目标

1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。

2、能背唱４～６首歌曲

3、学习音乐知识及视唱听音练习?

（二）具体目标

读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的'强弱规律。

技能目标：

a、培养主音感

b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首

b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首

三、教材重点难点

唱好二声部合唱、听记能力的培养

四、具体措施

1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、 充分作好课前准备。。

3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、 提优补差的途径：

（1）、通过课堂教学。

（2）、通过课外艺术活动。

5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

一、学生情况分析：

1、基本情况分析：

五年级有三个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励.

2、双基情况：

本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，个别同学学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育。每个班的学生的整体情况又不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

二、指导思想:

体现素质教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐,学习音乐,奠定基础。

三、教材分析

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

四、教学目标

（一）知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

（三）情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的.真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

五、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

六、教材难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

七、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案,上好每一节课.

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

……此处隐藏16129个字……教学安排：三课时

第一课时

一、组织教学：

学生听《牧童短笛》。

二、自由介绍音乐家生平：

1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景；

2、学生讲小故事；

3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》；

4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。

三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品

1、1903年湘江边出生；

2、1934年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”一、二等奖；

感受音乐：你是否能在音乐中听出中国风味？

3、1934年的简介

教师演唱《天涯歌女》。

4、1937年重庆日军侵华引出《游击队歌》

学生聆听《游击队歌》轻快的旋律表现了游击队的什么特点？

5、1934年嘉陵江畔介绍当时的时代背景

结合教材聆听《嘉陵江上》。

四、课堂小结简介作品，布置学生收集。

第二课时

一、复习导入：

1、你能说说你所了解的贺绿汀吗？

2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。

3、布置学唱一两首为下节课的活动做准备。

二、听赏与策划

1、聆听《晚会》。

2、老师简介作品。

3、思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的热闹场景。

4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品，用一种你喜欢的方式表现演唱会热烈气氛。

三、听赏与跟唱《清流》

1、结合教材初听歌曲。

2、随琴哼唱旋律。

3、随音乐唱歌词。

四、课堂小结

准备下节课的演唱会。

第三课时

一、宣布“贺绿汀作品演唱会”的开始。

二、学生主持并开展

及时给予评价与指导。

三、活动小结

一、指导思想：

旨在激发学生的学习热情，促进其主动投入到音乐实践中，同时珍视并接纳每个学生在音乐体验与学习方法上的独特性，以培养学生的创新思考能力，并培育其形成丰富的人文修养。

二、学生情况分析：

我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐 教学工作 ，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。

三、本学期教学目标、内容：

发声训练局部：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳局部：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

2、视唱局部：

回顾并巩固已学过的音阶与音程练习。自主或在辅助下完成单一旋律线歌曲的视唱。尝试视唱包含双声部片段的歌曲以及带有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳局部：

听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标志。

4、欣赏局部：

为了深化学生对音乐表达手段的理解，如和声、调式与调性等元素在音乐作品中的角色，我们需要引导他们体验这些元素如何塑造音乐的情绪氛围及情感深度。通过聆听，学生们应当能够感知和声、调式、调性如何共同编织出不同的音乐色彩，从而影响听众的情感反应和心理感受。例如，明快的和声往往与欢快、积极的情绪相联系，而复杂的和声结构则可能引发深沉、思考性的反应。此外，对旋律和节奏的分析也是理解音乐作品的重要一环。旋律是音乐的灵魂，其起伏、走向、重复与变奏都能传递出丰富的情感信息。而节奏，则是音乐的骨架，它不仅决定了音乐的速度与动感，还能在一定程度上影响音乐的整体风格与表现力。通过细致地分析作品中的旋律特点，比如主题的出现与发展、动机的运用等，以及节奏的模式与变化，学生们可以更深入地把握音乐作品的结构与表现手法，从而更好地欣赏和解读音乐。

四、教材分析：

在五年级的教材安排中，既有需要回顾和巩固的基础知识，同时又新增了许多新的学习内容，这无疑加重了学生的学业负担。为了有效平衡新知识的探索与旧知识的复习，我们需要精心规划教学进程。本学期将学习7首歌曲，每一首都蕴含着独特的意义，这不仅丰富了音乐课堂的内容，也为学生们提供了情感与价值观教育的机会。通过这些歌曲的`学习，我们旨在对学生进行正面的思想品德教育，引导他们理解社会的多元价值和道德准则。值得注意的是，随着年龄的增长，部分学生可能会经历变声期，这一阶段对嗓音的保护尤为重要。因此，在音乐学习的过程中，我们需要特别关注学生嗓音的健康，避免过度使用声音或进行不当的练习，以确保他们的嗓音能够健康、安全地发展。通过科学合理的教学方法和适当的嗓音保护措施，我们不仅能提升学生的音乐素养，还能促进他们的全面发展。

五、提高教学质量措施：

1、精心准备课程，确保在授课前充分预习和复习，以确保学生能够获得优质的教学体验。在备课过程中，应紧密联系最新教学大纲，同时深入理解并考量学生的学习需求和能力水平，以此为基础进行个性化教学设计。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂设计应多元化，融合知识性、趣味性、探索性、挑战性和参与性，以激发学生的学习热情，确保他们能最大程度地获取知识与技能。同时，在教学过程中，采用适当的形式培养学生的团队合作精神与创新思维能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

六、教学进度布置：

课次周次课时课题

第1课1、23朝夕

第2课3、44农家乐

第3课6、74足迹

第4课8、93可爱的家

第5课10、114故乡

第6课11、123欢乐的少年

第7课13、144雨花

第8课15、164冬雪