英语三年级上册教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的英语三年级上册教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语三年级上册教学反思1教学内容:
书本内容: P24—P25 Let’s talk/Let’s play/Let’s learn.
新单词/词组: blue/green/yellow/red/purple
新句型: How are you? — Fine, thank you.
教学目标:
1、让所有同学能够用“How are you? — Fine, thank you.”进行对话。
2、让大部分同学能够辨别并说出各种颜色。
3、让部分同学能够说出部分东西和颜色。如red book/blue pen……。
教学重点:
1、新单词/词组的教学及运用。
2、新句型的教学及运用。
教具使用：
颜色卡、角色卡。
教学步骤:
Step 1. 热身
师：分别用“Hi/Hello/Good afternoon”向不同的学生问好，引导他们也向自己问好。（复习）
向他们介绍几位新朋友(Miss White and Mr Black)(借助角色卡)，并引导他们向几位新朋友问好，用上“Hello/Nice to meet you!/Good afternoon”.
把卡片分发给两位同学，让他们之间互相问候。然后教师对“Miss White”说“How are you?”,引导“她”说“Fine, thank you.”（板书并教读两遍）
Step 2. 新课呈现。
1、让学生分组扮演Miss White, Mr Black, Miss Green并练习Part A “Let’s talk”当中的对话。（4人一组，一个人做裁判）
2、抽出两个小组上台，贴上角色卡进行角色扮演。
Step 3.新词呈现。
向同学们出示几张颜色卡，并引导学生跟着老师说单词，说三遍，看看谁记住的多。（板书）
Step 4.课堂活动。
1、辨别颜色。
分别请三个同学到黑板上，老师在下边说单词，其它同学跟着老师说一遍，台上的学生把颜色卡举起来。（错了刮鼻子）
2、（升华活动）找颜色。
分组找找教室里的颜色，并让一个人写下来，然后请同学起来说说你找到多少。(说出一种颜色得1分，说出一种颜色的东西得2分)
3、走进大自然，去好好寻找大自然中美丽的颜色。
家庭作业：
1、抄写单词（每个一排）
2、说说大自然当中的'颜色。
教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，靠游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只*模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
英语三年级上册教学反思2今天我所讲的是新标准《小学英语》三年级起点第一册Module10 Unit2。这节课的教学目标。
1、是使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth并运用句型：Point to...
2、学习认读分辨单词：his和her
3、学会唱英语歌：Head and shoulders
从总体上看在本节课的教学中，我始终能够围绕教学目标进行教学，采取了情景教学和TPR教学等方式，使学生和老师整节课都激情饱满，学生参与学习的积极性很高。
因此我认为有如下亮点：1、在热身中，利用一个木偶娃娃向学生打招呼问好，极大的调动了学生学习的热情。2、在课堂上合理用运评价机制，促使学生大胆参与。通过大量的`活动让学生充分能够区别his 和her 两个词。但也有一些不足，例如：有的教学环节不够紧踌，重复性较多，其次，师生问答的多，而生生问答的少，没有给学生展示自己的平台。第三，由于教师上课太慌，致使没有板书课题。
俗话说当局者弥，旁观者清，希望各位同仁能就我这节课或教学设计提出宝贵的意见，使我在今后的教学中有更大进步。
英语三年级上册教学反思3本节课的内容是Unit5 How old are you的Storytime学习。课前我认真分析了学情，了解了学生实际学习情况，在课堂教学中我采取以下多种教学活动设计，试图激发学生的学习兴趣，在实际的课堂操作中我有收获，也发现了诸多不足。
一、操练方式多样化，力求突破常规，花样常新。
在课堂教学一开始，我让学生采用小组读、分角色朗读、个别读，这些操练的方式在平时的课堂教学中一直在用，所以在实际的课堂教学中起到的效果比较明显，学生能够紧跟老师的指令进行操练，起到了明显的`效果。
二、“趣” 味盎然，追求英语课堂的趣味和与有效。
对 于三年级的小学生而言，他们正式从注重英语口头操练向笔头操练转型的关键时期，这个时期学生对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的。所以智慧的教 师会采用各种教学手段来激发学生的兴趣，从而为课堂的有效打开胜利之门。在本堂课的教学中，我根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学 方法，来激发学生心中兴趣。
英语三年级上册教学反思4B Let’s Learn
优点：本课时继续学习有关事物的单词，本课时的单词在前面教学中已经有所涉及，比如water这个词，学生学起来相对来说比较轻松容易，同时，我把let’s talk中的句子加以整合，及复习了前面的语言知识，又很好的`引出了本课时的新单词，是这节课比较成功的地方，学生已经能够在很大程度上掌握本课的内容，并且能够运用到实际对话当中，能做到活学活用。
不足：但是在上课时我忽略了小组合作这一环节，讲的学生独立思考的时间太少。
改进措施：在今后上课时应该引起注意 ……此处隐藏3541个字……、乐于参与。
4.在教学单词her和 his时，结合女孩、男孩不同的笑声特点进行讲解，富有特色，让学生在轻轻松松中记住两个单词的读音及意思。
通过这节课的教学，也让我发现了自己还存在一些不足之处：
1.个别单词的纠音做得还不到位，比如：mouth，his。
2.若是教学中的.男孩能换成女孩，就会更加符合本课教学的句型“Point to her…”而且更能节省时间
3.“Point to her…“本节课这一重点句型的操练，由于时间过于仓促操练仍不够到位。
英语三年级上册教学反思11开课伊始，首先是师生互相问候，其次是歌曲please stand up，调动起气氛，起到了预热效果，然后由指物过渡到指老师自己的头，引出head,继而引出panda's head.最后引出本课题目This is his head.通过贴图片形式，形象直观的`了解熊猫盼盼身体器官。我个人觉得此处展示一个毛茸茸的熊猫玩具，摸着它的身体部位更形象直观，然后提出本课的总的任务，文本学习后我们要玩拼图游戏，看看谁观察的仔细，听得认真。最后巩固练习时通过让学生贴图片形式，对熊猫的身体器官加深印象，巩固单词及句型。
在巩固和机械操练环节我个人觉得活动过多，可否因时间限制忍痛割爱个别题目？或者是在砸金蛋是挑2-3个题目练习，不必一一点开？chant 编排由此及词组然后到句型，看得出王老师精心思考，费了一番功夫，个人建议Head,head,his head直接改为Head,head, this is his head.给学生一个完整的举行感知更快接触重点句型。教师不要低估学生的接受能力，相信他们！
英语三年级上册教学反思12Unit11 A boy and a girl是牛津小学英语3A的最后一个新授单元，本单元重点是介绍自己和他人，达到最优化是将第一和第三人称能够随时转化，并对人称代词中的主格和物主代词加以区分运用。我准备的是第一课时，教授课文A部分内容，这一部分内容看似很简单，但是涉及单词面很广，是表示对应词的一些形容词为主。我在备课时并不担心这个，担心的是a boy 和a girl如何引出，考虑了老半天，还是没接好，怎样从free talk过渡到这个点上，最后还是一个败笔。
在之后的环节中由各种不同人物外形的图片让学生区分高矮、胖瘦，引导学生说I'm... I'm not... My... is/ are...,在说的过程中学习三对形容词：tall--short, fat--thin, long--short.从课上反馈，学生对于这块的'运用还是很不错的。
在A部分的处理上，我想换种形式，没有先看动画，而是听第一段关于Nancy的介绍，再填充这部分内容。第二段内容，让学生试着根据LiuTao的信息，以LiuTao的身份来介绍自己。学以致用，我想教会学生如何运用更加重要。
在板书设计上也显得较为杂乱，现在再整理思路，觉得应该将这些形容词单独列开可能会好一点
Unit 11 A boy and a girl
I’m a Chinese boy/ girl. English
I’m nine/ ten.
I’m… tall—short thin—fat
I’m from… London
My … is/ are… big—small long--short
整堂课上下来，我觉得没有加上小组竞赛也挺遗憾的，这样学生的积极性可能会更高一点，所以，看来做任何事，都是不能怕烦的。这些只是我自己的一些想法，希望小组研讨时，组内老师能多给些建议。
英语三年级上册教学反思13优点：本节课是一节单词课，是对partA部分的承接，在上课时我借助身体各部分来教学，把Let’sdo的内容融入到单词呈现中去，有助于学生边学边练，取得了较好的学习效果。
不足：但是在上课时操练过少，给学生自主学习的.时间不够，在以后教学时注意引导，多给学生时间相互交流，自主学习。
改进措施：鼓励学生自主学习，多留一些时间让学生进行操练。
英语三年级上册教学反思14本课主要以培养学生自主学习、创新学习和提高学生的综合素质为目的，采用了多种多样的教学手段，将听、说、玩、唱、演溶于一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过自我学习、合作学习体验成就感，从而树立自信心，提高学习效率。
本课的亮点有。
1、注重语篇的`完整性，通过听录音使学生整体感知课文、理解课文，同时带着任务听录音，以问题引路，激活了学生思维，加深了学生对课文的理解，培养学生的问题意识，能充分地体现新课标的精神。
2、科学分配时间，提高课堂效率。在设计初就对各环节的时间做了科学分配，且有一定的灵活性，如分组活动介绍自己的家人及职业这一环节安排在最后，预计根据本节学习情况，可能会有5—10分钟的时间。
3、教学活动设计灵活多样，各种游戏环节的使用，吸引了学生的注意力。如“猜猜看”环节，利用了小学生的好奇心，引导学生用英语描述句子；“头脑风暴”，利用了小学生的好胜心——我要赢，多练多说句子。
4、注重小组活动的开展，培养学生的合作意识。本课多次组织了有效的小组合作活动，如：“头脑风暴”、自编chant、Ask and answer。这些活动很好地锻炼了学生间的合作能力、语言交际能力，培养了他们积极进取的向上心理和集体荣誉感。同时小组活动的开展为全体学生开设了一个展示自己的平台，使每位学生都有发言的机会和权力，很好地锻炼了他们的口语表达能力。，
存在的不足及改进措施。
照顾差异方面还需加强，对于接受较慢的学生要多加关注，同时对接受快的学生要适当拔高要求，比如在听力方面要求他们能复述所听到的内容和表演对话等。
英语三年级上册教学反思15本节课学习的内容是Unit 2 Look at me A 部分Let’s learn and Let’s do。Let’s learn部分主要学习身体部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五个单词，Let’s do部分是练习身体部位的指令活动。课后本校教研组的各位老师对我的课进行了详细的点评，我也有一些课后反思，有一些体会
文章Look at me在整节课的设计过程中我以句带词进行教学，降低单词教学的枯燥性，新旧知识结合，这不但有助于对单词的正确理解和运用，也有助于学生更完整的感知和应用语言。然后，我以游戏巩固所教学的'新授单词，让学生在玩中学，学得轻松。
注意问题：
1.在设计一节课时，我在结尾的总结部分做得还不够好。
2.师生对话时，老师与学生的示范应多一些，以便于中下层生的理解。
3.在以后的教学中我会更加注意每一个环节，并以塌实认真的态度上好每一节课，要虚心学习，不断提高自身的素质和业务水平。
